ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | От биполярного к многополюс ному миру |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему стал возможен визит Саманты Смит в СССР? Каковы причины завершения холодной войны? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.2.4 выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории 9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
1. (Показывает мем/смешную картинку на проекторе). Реплика: «Посмотрите на эту картинку — почему это про нас прямо сейчас? Как она связана с темой: «От биполярного к многополюсному миру»?» 2. Раздаёт по одному листу с той же картинкой (или показывает на доске). Просит: «За 1 минуту напишите одно предложение: какое отношение эта картинка имеет к истории и к нам?» 3. Просит 3–4 учащихся прочитать свои ответы. Короткая обратная связь: «Отлично, Мария — ты связала изображение с идеологическим конфликтом; Руслан — ты отметил роль СМИ; Ольга — ты связала это с личностью». 4. Переход: «Сегодня разберёмся, почему маленькая американская девочка Саманта Смит попала с визитом в СССР и какие более глобальные причины привели к завершению холодной войны. Цели урока: (озвучивает цели из таблицы).» |
- Смотрят картинку на экране. - Индивидуально пишут по одному предложению (1 мин.). - 3–4 ученика читают вслух; класс слушает. |
Дескрипторы: - Ученик дал осмысленную связь картинки и темы (1 балл). - Привёл конкретную историческую причину или пример (2 балла). - Высказал мысль ясно и по существу (3 балла). |
- Мем/смешная картинка (файл/флешка). - Проектор/интерактивная доска. - Листочки для записей. - ИИ-инструменты: Midjourney/DALL·E (для генерации мемов по теме), ChatGPT (чтобы сформулировать подсказки для вопросов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Разноуровневое задание (подробно) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Использование ИИ-инструментов на уроке … | ||||