ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | От биполярного к многополюсному миру |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему стал возможен визит Саманты Смит в СССР? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.4 выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания холодной войны; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Прогнозирование по новости") |
«Ребята, сегодня мы поговорим об удивительной истории, которая произошла в 1983 году. Послушайте отрывок из новости того времени: "12-летняя американская девочка написала письмо новому советскому лидеру. Она спросила его, почему США и СССР хотят войны. К ее удивлению, лидер СССР ответил и пригласил ее в Москву. Весь мир следил за этим визитом". «Как вы думаете, что это была за девочка? Как вы думаете, почему советский лидер согласился на этот визит? Запишите 2-3 причины в тетрадь. У вас 2 минуты. Затем мы обсудим». (Учитель делает паузу, затем собирает 3-4 варианта ответов на доске). Возможные ответы учеников: "Хотел показать, что СССР не агрессор", "Это была пропаганда", "Девочка была известна" и т.д. |
Ученики слушают новость, записывают свои прогнозы в тетрадь. Затем 3-4 ученика озвучивают свои версии. | Для детей с ООП: учитель дает карточку с опорными словами (например: «пропаганда, мир, страх, дружба, лидер»), чтобы помочь сформулировать гипотезу. | Дескрипторы (без баллов): - Выдвинул хотя бы одну гипотезу о причинах визита. - Связал гипотезу с контекстом холодной войны. |
Аудиозапись новости (или текст на слайде), доска/флипчарт, карточки с опорными словами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||