ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какое влияние оказали деятели культуры ХХ века на духовное развитие человечества? Каково воздействие массовой культуры на духовное развитие общества? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 анализировать влияние известных деятелей искусства на развитие общества, самостоятельно оценивая их деятельность в контексте мировой истории; 9.2.2.3 анализировать становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества; 9.2.3.1 оценивать влияние различных философских взглядов на современную общественную жизнь; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории; 9.2.2.2 оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй половине ХХ века – начале ХХI века; 9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка/ребус») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами ребус и три иллюстрации: (1) Эйфелева башня и палитра, (2) наушники и глобус, (3) маска и смартфон. Как вы думаете, что их объединяет? Запишите в тетради одну гипотезу. Через минуту обсудим.» Учитель фиксирует 2-3 версии на доске (например: «влияние культуры», «массовое искусство», «изменение ценностей»). «Отлично! Сегодня мы разберёмся, как деятели культуры и массовая культура изменили духовный мир человека. Начнём!» |
Учащиеся рассматривают ребус/изображения, записывают гипотезу. Один-два озвучивают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • формулирует гипотезу, связывая образы и влияние культуры; • проявляет интерес, участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд 1: ребус + 3 иллюстрации); интерактивная доска; тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||