ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Средняя школа имени К. Орымбетова»
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 классе
| Раздел | Раздел 10. Культура во второй половине ХХ века — начале ХХI века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какое влияние оказали деятели культуры ХХ века на духовное развитие человечества? СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.2.1 анализировать влияние известных деятелей искусства на развитие общества, самостоятельно оценивая их деятельность в контексте мировой истории; 9.2.2.3 анализировать становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества; 9.2.3.1 оценивать влияние различных философских взглядов на современную общественную жизнь; 9.3.1.4 оценивать роль личности в истории. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и целеполагание: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим суммативное оценивание по разделу «Культура во второй половине ХХ — начале ХХI века». Тема урока: «Какое влияние оказали деятели культуры ХХ века на духовное развитие человечества?». Mind-map (1 минута): «Возьмите лист и за 1 минуту запишите все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «Духовное развитие через культуру». Не думайте долго, пишите всё, что приходит в голову. Время пошло!» Обсуждение (2 мин): «Отлично. Теперь выберите из своего списка 3 самые яркие ассоциации и поделитесь с соседом по парте. Через минуту я попрошу 2-3 пары озвучить самые интересные идеи вслух». Введение в СОР: «Сегодня вы будете работать в парах, а затем индивидуально выполните задания СОР. Все инструкции и критерии оценивания у вас на столах. Наша цель — показать, как вы умеете анализировать и оценивать влияние деятелей культуры». |
|
Визуальная опора: на слайде выведен mind-map с примерами (имена, жанры) для стимулирования ассоциаций. Индивидуальный шаблон: ученикам с ООП выдаётся лист с начатыми кластерами (например, «Музыка», «Кино», «Философия»). Доп. время: при необходимости +30 секунд на запись. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||