ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 9 класс
| Раздел | Особенности развития западных стран во второй половине 20 века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каковы признаки "шведской модели" социализма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1. определять сходства и различия социальной структуры в западных и восточных странах, приводя примеры вертикальной и горизонтальной мобильности 9.1.2.2. определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира 9.3.1.1. использовать понятие "государство благосостояния" для характеристики изменений в социальной сфере в 1970-1980 годы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать особенности развития западных стран. Тема нашего урока: «Каковы признаки "шведской модели" социализма?». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат листы А4. Ваша задача: в центре листа написать слово «Швеция» и за 1 минуту записать все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это название страны. Это могут быть слова, понятия, образы. Время пошло!»
Через минуту: «Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации, которые могут быть связаны с темой нашего урока. Готовы? Какие ассоциации выбрали? (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Итак, мы упомянули высокий уровень жизни, равенство, нейтралитет. Как вы думаете, как эти понятия могут быть связаны с «моделью социализма»? На этот вопрос мы ответим в течение урока». |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями на слово «Швеция». Затем в парах обсуждают результаты и выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций на карте. • Ученик в паре аргументировал выбор ключевых ассоциаций. |
Листы А4, маркеры или ручки, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса (учитель может демонстрировать на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||