ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Тоталитарные режимы в странах Европы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Инженеры человеческих душ": как Сталин использовал искусство для влияния на массы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 описывать основные течения в искусстве XIX-начале XX веков (модернизм, символизм, реализм, авангардизм); 8.2.2.2 анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное развитие общества в первой половине ХХ века |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: 1936 год, в Москве проходит грандиозная художественная выставка. На ней представлены тысячи картин, скульптур, фотографий. Все они посвящены одной теме – счастливой жизни рабочих и крестьян в СССР, трудовым подвигам, образу мудрого вождя. При этом известно, что за несколько лет до этого многие художники-авангардисты, чьи работы были известны на весь мир, исчезли из публичного поля, а их стиль был объявлен «вредным». Вопрос для прогноза: Как вы думаете, какова была истинная цель организации такой выставки? Что власти хотели добиться, показывая эти картины миллионам людей? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь. У вас 2 минуты». |
Ученики индивидуально размышляют над кейсом, записывают свои прогнозы в тетрадь. Возможные ответы: «Чтобы показать успехи страны», «Чтобы скрыть реальные проблемы», «Чтобы внушить людям любовь к власти», «Чтобы контролировать мысли людей». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с влиянием на общественное мнение. • Прогноз демонстрирует попытку анализа мотивов власти. |
• Текст кейса на слайде или доске. • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных исторических кейсов по теме для дифференциации (можно предложить более сложный кейс продвинутой группе). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||