ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 класс
| Раздел | Страны Азии после Первой мировой войны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как идеи Махатма Ганди повлияли на рост национального самосознания Индии? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о силе идей, которые могут изменить целую страну. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не был королем, но миллионы шли за ним. Он не воевал, но победил империю. Его оружием были правда, простота и непротивление злу насилием. Кто этот человек и о какой стране идет речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь: 1-2 предложения, кем он был и что сделал. У вас 2 минуты».
После времени: «Кто готов поделиться своей версией? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные предположения! Действительно, это Махатма Ганди и Индия. Сегодня мы ответим на вопрос: Как его идеи повлияли на рост национального самосознания Индии? Запишите тему в тетрадь». |
Ученики слушают загадку, индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои предположения классу. Записывают тему урока. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными знаниями. Дескриптор: ученик выдвигает логичную гипотезу, связывая личность с понятиями «мир», «независимость», «Индия». | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||