ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 класс
| Раздел | Тоталитарные режимы в странах Европы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Инженеры человеческих душ»: как Сталин использовал искусство для влияния на массы? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.1 - Қазақстан Республикасының тұтынушылар құқығы туралы заңына сәйкес құқықтық қатынастар субъектілерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау; 10.3.2.2 - заң терминдерін пайдалана отырып, тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын нақты жағдаяттық мысалдармен (казустармен) түсіндіру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Представьте ситуацию: в одной стране правительство объявляет конкурс на лучший фильм года. Главный приз получает картина, где простой рабочий, преодолевая все трудности благодаря мудрому руководству партии, устанавливает рекорд на заводе. Все газеты пишут об этом фильме, его показывают в каждом кинотеатре. Как вы думаете, какова истинная цель такого внимания государства к этому фильму? Что власти хотят добиться от зрителей? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)». После 2 минут: «Давайте обсудим. (Имя ученика 1), какой у вас был прогноз? (Имя ученика 2), вы согласны или у вас другая версия?» Подводит к теме: «Вы затронули очень важные моменты: влияние на мысли, создание образа. Именно об этом мы и поговорим сегодня. Тема нашего урока: «Инженеры человеческих душ»: как Сталин использовал искусство для влияния на массы?» | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз в тетрадь. Высказывают свои предположения в ходе обсуждения. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичный прогноз, связанный с влиянием на общество. • Ученик принял участие в обсуждении, высказал свою точку зрения. |
• Тетради, ручки. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса или вопросов для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||