ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Из истории государства, воин и революций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арабские завоевания и Крестовые походы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.5 определять причины арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы отправимся в путешествие в эпоху великих столкновений идей и армий. А начнем с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите два символа: полумесяц и крест. Вопрос: Какое масштабное историческое противостояние, длившееся столетиями, могут символизировать эти два знака? Запишите свою версию на стикерах (1-2 слова) и прикрепите к доске. У вас 2 минуты».
После сбора гипотез: «Спасибо! Я вижу разные варианты: "война религий", "борьба за Иерусалим", "Крестовые походы". Все они близки к истине. Сегодня мы подробно разберем два мощных исторических процесса, которые стояли за этим противостоянием: Арабские завоевания и Крестовые походы. Наша главная задача — не просто пересказать события, а докопаться до их корней, то есть определить причины». |
Ученики рассматривают изображения. Индивидуально формулируют гипотезу, записывают на стикер и прикрепляют к общей доске. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с религиозным или военным противостоянием. • Активно участвует в обсуждении начала урока. |
Проектор/экран, слайд с изображениями полумесяца и креста, стикеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||