ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 8 классе
| Раздел | Тоталитарные режимы в странах Европы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Германия после первой мировой войны. Фашистская партия и установление тоталитарного режима |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм); 8.3.1.2 объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма (командно-административной системы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Хронологический пазл") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых мрачных, но важных страниц истории XX века. Чтобы настроиться на тему, я предлагаю вам быстрый челлендж. На ваших столах лежат карточки с датами и событиями, связанными с Германией 1918-1933 гг. У вас ровно 3 минуты, чтобы в парах расположить их в правильной хронологической последовательности от самого раннего к самому позднему. Таймер пошел! (Запускает таймер на экране). После выполнения мы сверимся с эталоном на доске. Вопросы по заданию есть?" | Ученики в заранее сформированных парах (13 пар) работают с раздаточным материалом, обсуждают и выстраивают последовательность событий. | Для учеников с ООП предоставляется карточка-подсказка с опорными изображениями (например, фото Версальского договора, голодных детей, Гитлера) рядом с текстом события. Возможность использовать цифровую линию времени в приложении (например, Tiki-Toki) с голосовым помощником. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Ученик пытается логически выстроить последовательность, опираясь на известные факты или подсказки. • Ученик сверяет свой результат с эталоном на доске. |
• Раздаточный материал "Хронологический пазл" (13 комплектов). • Таймер на экране (проектор/интерактивная доска). • Эталонная последовательность на доске (скрыта до проверки). • Планшеты/смартфоны с доступом к Tiki-Toki или аналогичному сервису для создания лент времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||