ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли России в XIXвеке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие общественно-политической мысли России в XIXвеке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 выявлять причины зарождения новых общественно-политических течений в России (народничество, либерализм); 7.3.1.3 использовать понятия «крепостное право», «декабристы», «народники», «индивидуальный террор», «диктатура пролетариата» для объяснения исторического события |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-разминка с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в интеллектуальное путешествие в XIX век. Но для начала — быстрая разминка! На экране вы видите 5 терминов и 5 определений. Ваша задача за 2 минуты мысленно или в уме сопоставить их. Готовы? Начали! (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Время! Давайте проверим. Кто готов озвучить первую пару? Правильно, «крепостное право» — это…? Молодцы! А что такое «декабристы»? Отлично! Вижу, вы уже вспомнили ключевые понятия. Они нам сегодня очень пригодятся, потому что тема нашего урока — «Развитие общественно-политической мысли России в XIXвеке». Мы узнаем, какие идеи волновали умы людей того времени и почему они появились». | Ученики активно включаются, вспоминают термины, предлагают варианты ответов. Работают в быстром темпе. | Для учеников с ООП: термины и определения дублируются на индивидуальных карточках с визуальными подсказками (иконки). Можно использовать метод выбора из двух вариантов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разминке, пытается вспомнить термины. • Ученик дает хотя бы один правильный ответ или показывает готовность к работе. |
Интерактивная презентация (слайд с терминами и определениями вразброс), таймер онлайн, индивидуальные карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: Генератор интерактивных викторин (например, на платформе Wordwall или Quizizz) для создания автоматически проверяемого задания на сопоставление, что экономит время на проверке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||