ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 класс
| Раздел | Научная революция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Насколько оригинальной была теория Коперника? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.4.2 – определять значение научных открытий о строении Вселенной в период позднего средневековья для последующего развития естественных наук; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж: Правда или вымысел?») |
«Ребята, добрый день! Сегодня мы поговорим о человеке, который перевернул представления о Вселенной. Но сначала — быстрый челлендж! У вас на партах карточки с номерами 1,2,3. Я читаю утверждение, а вы поднимаете карточку: 1 — правда, 2 — вымысел, 3 — сомневаюсь. На обдумывание 5 секунд. Готовы? 1. В средневековье все учёные считали, что Земля плоская. (Вымысел — многие знали о шарообразности). 2. Николай Коперник был первым, кто сказал, что Солнце — центр Вселенной. (Правда, но с оговорками — были идеи у Аристарха Самосского). 3. Теория Коперника была сразу принята церковью. (Вымысел). Отлично! Запишите на полях тетради, какой вопрос показался самым сложным.» |
- Поднимают карточки, анализируют утверждения. - Записывают сложный вопрос. - Участвуют в обсуждении: «Почему третье — вымысел?» (высказывают версии). |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в челлендже; • аргументирует выбор (устно); • фиксирует вопрос в тетради. |
- Карточки (1,2,3) на каждого ученика. - Таймер на экране (5 сек). - Презентация с утверждениями (слайд 1). - ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации утверждений (использовано при подготовке). - Цифровой ресурс: Mentimeter (для голосования, опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||