ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по всемирной истории в 5 классе
| Раздел | Раздел 4В Рим на рубеже эпох |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каково культурное наследие древнего мира? СОР № 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.2.4.1 описывать роль письменности в развитии древнего общества; 5.2.2.3 описывать искусство древнего мира |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте, что мы с вами - археологи, которые нашли загадочный сундук. В нем лежат три предмета: глиняная табличка с клинописью, папирус с иероглифами и пергамент с латинскими буквами. Каждый из этих предметов рассказывает свою уникальную историю о том, как люди древности общались, записывали свои мысли и создавали искусство. Как вы думаете, почему именно эти три вида письменности стали такими важными для человечества?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных историй о каждой письменности, Midjourney для создания визуализации археологических находок |
Учащиеся высказывают предположения, задают вопросы, делятся своими знаниями о древних цивилизациях | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Изображения древних письменностей, мини-презентация |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||