ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 5 класс
| Раздел | Греция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историки и философы Древней Греции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 давать простое объяснение взглядов философов древности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир Древней Греции, но не на поле боя и не в театр, а в тишину библиотек и на шумные площади, где мудрецы вели беседы. Представьте: вы в Афинах, V век до нашей эры. Один известный философ по имени Аристотель говорит своим ученикам: 'Чтобы понять мир, нужно просто наблюдать за природой и записывать всё, что видишь. Самый главный источник знаний — это рассказы путешественников и старые легенды. Философия — это умение красиво говорить, а не искать истину'. Всё ли в моём рассказе верно? Найдите неточность или спорное утверждение. Запишите свой вариант на листочке." | Слушают рассказ. Обдумывают, анализируют услышанное на основе предыдущих знаний о Греции. Фиксируют свою версию неточности (устно или письменно). Возможные ответы: Аристотель ценил не только наблюдения, но и логику; историки (Геродот) использовали не только легенды, но и расспросы; философия как раз искала истину. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Делает попытку найти противоречие или неточность. • Формулирует свою мысль (устно или письменно). |
Таймер, листы для записей. ИИ-инструмент: Текстовая генерация (например, ChatGPT) для создания вариаций вступительного сторителлинга с разными "ошибками" для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||