ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Цивилизации: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Плановая (социалистическая) экономика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.4 объяснять особенности экономического развития, используя знания о типах экономических систем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем про "план" и "рынок". (Показывает мем: слева — строгий диспетчер с надписью "Госплан", справа — "невидимая рука рынка" с вопросительным знаком). Почему это про нас? Какая экономическая система изображена слева? Кто догадался?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит к теме: «Сегодня разбираем плановую (социалистическую) экономику. Что вы уже знаете о ней? Запишите 2 ассоциации в тетрадь — 30 секунд. Поделитесь с соседом». Ценность единства: «Плановая экономика строилась на идее общего блага и солидарности. Мы сегодня будем работать в группах, помогать друг другу — это тоже проявление единства». |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении мема • называет не менее 1 ассоциации • проявляет интерес к теме |
Мем на слайде (изображение), проектор, тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||