ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Раздел цивилизации особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Плановая социалистическая экономика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.6 определять характерные признаки плановой социалистической экономики на примере разных стран |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель: «Добрый день, класс! Давайте представим: что было бы, если бы все заводы, фабрики и магазины в стране принадлежали государству и оно само решало, что производить, сколько и по какой цене продавать? Как бы изменилась ваша повседневная жизнь? Напишите 2–3 идеи в тетради, затем обсудим в парах». Пауза 1 мин. Затем учитель просит 2–3 учеников поделиться мыслями. «Спасибо! Сегодня мы разберёмся, как работала плановая социалистическая экономика в разных странах, и попробуем оценить её с точки зрения справедливости». |
— Записывают гипотезы в тетрадь. — Обсуждают в парах (3 пары). — 2–3 ученика озвучивают идеи (дефицит, очереди, отсутствие выбора, стабильные цены). |
Для учеников с ООП: готовые карточки-подсказки с фразами: «Возможно, не было бы жвачки», «Цены были бы одинаковые». Визуальная опора на слайде (2 картинки: очередь в магазине / пустые полки). |
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает 1–2 гипотезы о жизни при плановой экономике. • Участвует в обсуждении в паре. |
— Презентация (слайд 1: «Если бы всё решало государство…») — Карточки-подсказки для ООП — Тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||