ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Политико-правовые процессы. Правовое государство и гражданского общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие и общая характеристика гражданского общества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1.4 использовать понятие «гражданское общество» для объяснения современных тенденций развития политико-правовой системы государств; 11.2.1.5 выявлять взаимосвязь становления правового государства и гражданского общества на различных этапах исторического развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что если…») |
«Ребята, представьте, что завтра государство полностью исчезло: нет полиции, судов, налогов, законов. Остались только люди и их объединения. Что, по-вашему, будет происходить в обществе? Как люди смогут договариваться? Запишите 2–3 идеи в тетради. Через 1 минуту обсудим.» Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует на доске ключевые слова (самоорганизация, хаос, взаимопомощь, конфликты). «Вы только что описали модель *гражданского общества* — сферы, где люди действуют добровольно, без принуждения государства. Сегодня мы дадим этому явлению научное определение и проверим, насколько ваши догадки верны.» |
- Индивидуально записывают идеи. - 3-4 ученика озвучивают свои версии. - Остальные дополняют, комментируют. |
Для учеников с ООП: визуальная опора на слайде (схема «Государство исчезло → ???» с картинками людей, суда, больницы). Разрешается ответить одним словом или показать на схеме. |
Дескрипторы (без баллов): - предлагает версию последствий исчезновения государства; - использует бытовые примеры самоорганизации. |
Интерактивная доска/слайд, тетради, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 3 противоречивых сценария для обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||