ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Раздел 1. Цивилизация: особенности развития Подраздел 1.2. Влияние природно-географического фактора на экономическое развитие государств |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические примеры преодоления ограничивающих природно-географических факторов в экономическом развитии государств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.3 — обобщать примеры успешного экономического развития стран в условиях ограничивающих природно-географических факторов в новейшей истории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем (картинка: рыба, пытающаяся взобраться на дерево, и подпись: “Когда вся экономика на нефти, а нефть закончилась”). Что это за ситуация? Почему это про нас? Давайте обсудим 30 секунд в парах, а затем поделимся мыслями.» Пауза для обсуждения в парах. Учитель: «Итак, какие версии? (выслушивает 2-3 учеников). Верно, это про зависимость от одного ресурса и про ограничения. Сегодня мы посмотрим, как страны-“рыбы” научились “лазать по деревьям” — преодолевать природные ограничения. Тема урока: “Исторические примеры преодоления ограничивающих природно-географических факторов”. Запишите в тетрадь.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1 — мем), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||