ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 класс
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторические этапы научно-технического прогресса. Промышленная революция. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 использовать понятия «промышленная революция», «научно-техническая революция» для анализа социально-экономического развития; 11.4.2.2 выявлять особенности промышленной революции в разных странах, определяя сходство и различия; 11.4.2.3 оценивать значение научно-технической революции в развитии современной цивилизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем-ассоциация) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (изображение: человек в цилиндре рядом с паровозом и современный айтишник с ноутбуком, подпись: "Тогда и сейчас: кто кого?"). Как вы думаете, почему я показал вам именно эту картинку? Что общего между паровозом 19 века и ноутбуком сегодня?» Выслушивает 2-3 версии, затем подводит к теме: «Верно, оба — результаты научно-технического прогресса. Сегодня мы проследим этапы этого прогресса и разберемся, как промышленная революция изменила мир. А еще я хочу, чтобы вы задумались: какие качества помогли изобретателям довести свои идеи до конца? (трудолюбие, профессионализм).» |
Ученики рассматривают мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах 30 секунд, затем делятся мнениями. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении • высказывает предположение о связи мема с темой • проявляет интерес. Без баллов. |
Мем на слайде (презентация PowerPoint/Google Slides). ИИ-инструмент: генерация мема через Midjourney (заранее подготовлен). Также можно использовать ChatGPT для генерации альтернативных подписей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||