ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 10 класс
| Раздел | всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этнические и социальные процессы в мировой истории |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.2 использовать понятия «этнос», «этногенез», «нация» для объяснения исторических событий, процессов и явлений;10.2.1.1 систематизировать и обобщать различные теории антропогенеза; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте! Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам понять, почему человеческое общество такое разнообразное. Посмотрите на этот кейс. В 2023 году в Канаде официальный статус получил новый коренной народ — 'Дрейк-Бэй'. Это небольшая община, которая долго боролась за признание своей уникальной культуры, языка и прав на землю. Как вы думаете, какие процессы в мировой истории привели к тому, что в XXI веке продолжают появляться новые народы? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)." Учитель слушает прогнозы, кратко комментирует, подводя к теме: "Действительно, это связано с глубинными этническими и социальными процессами. Давайте разберемся в их основах." |
Ученики знакомятся с кейсом. Каждый индивидуально записывает свой прогноз на стикере или в тетради. Затем по очереди озвучивают свои идеи. | Формативное оценивание (словесная обратная связь). Дескриптор: Ученик выдвигает предположение, связывающее современный кейс с историческими процессами (миграции, ассимиляция, самоидентификация, борьба за права). |
Стикеры или тетради. Смартфон/компьютер учителя для демонстрации новости (текст на экране). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации адаптированного под возраст и регион кейса о современных этнических процессах. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||