ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Этнические и социальные процессы. Антропогенез и этногенез |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этническая карта мира: история и современность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.1.5 объяснять этнические процессы и в различные исторические периоды, используя карту мира; 10.2.1.6 определять причины ассимиляции и исчезновения малых этносов на современном этапе; 10.2.1.7 обосновывать важность сохранения этнического и культурного многообразия в условиях глобализации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте, что вы - члены экспедиции, которая обнаружила древнюю карту, созданную 500 лет назад. На этой карте обозначены народы и государства, многие из которых сегодня не существуют. Что случилось с этими народами? Почему одни этносы сохранились, а другие исчезли? Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по этнической карте мира, чтобы найти ответы на эти вопросы. Начнем с разминки: я покажу вам изображения представителей разных народов, а вы попробуете определить, к каким этническим группам они могут относиться и в каких регионах мира проживают." |
- Слушают рассказ учителя - Участвуют в обсуждении изображений - Высказывают предположения о принадлежности к этническим группам - Задают вопросы |
Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством предположений Дескрипторы: |
- Проектор - Изображения представителей разных народов - Презентация с картами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Интеграция ценности (5 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||