ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Военно-политические события, повлиявшие на ход мировой истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арабские завоевания и Крестовые походы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.5 определять причины арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока: «Арабские завоевания и Крестовые походы». Это два мощных военных движения, изменивших карту мира и ход истории. Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат листы А4. В центре напишите словосочетание «Война за веру». В течение 1 минуты индивидуально запишите вокруг все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эту фразу. Это могут быть слова, имена, географические названия, понятия. Время пошло!" (Через 1 минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, по очереди назовите по одной самой яркой, на ваш взгляд, ассоциации с вашей карты. Я запишу их на доске. Давайте начнем с тебя, Айдар". (После того как все 4 ученика назовут по ассоциации, учитель обводит 3 из них, например: "Джихад", "Иерусалим", "Рыцари"). "Отлично. Эти три понятия – «Джихад», «Иерусалим», «Рыцари» – станут для нас ключами к пониманию сегодняшней темы. Как вы думаете, какое отношение они имеют к арабским завоеваниям и крестовым походам? (Выслушивает краткие версии). Именно это нам и предстоит выяснить". ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики одновременно создают общую mind-map. ИИ-сервисы типа ChatGPT могут затем помочь сгруппировать и классифицировать полученные ассоциации, выявив скрытые связи. |
|
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций на карте мыслей. 2. Ученик предложил ассоциацию для общего обсуждения. 3. Ученик высказал предположение о связи понятий с темой урока. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||