ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Военно-политические события, повлиявшие на ход мировой истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние походов Наполеона на изменение Европы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.8 устанавливать причинно-следственные связи между наполеоновскими войнами и ускорением капиталистического развития в европейских странах; 10.3.2.9 оценивать значение Кодекса Наполеона в распространении либеральных общественных идей в Европе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в 2024 году крупная международная корпорация с передовыми технологиями начинает поглощать или устанавливать тесный контроль над экономиками нескольких соседних стран. Она внедряет там единые стандарты ведения бизнеса, упрощает таможенные правила и вводит общий свод законов для предпринимателей. Как вы думаете, что произойдет с экономическим развитием этих стран в краткосрочной (5 лет) и долгосрочной (20 лет) перспективе? Запишите свой краткий прогноз в тетрадь – 2-3 предложения." После 2 минут: "Кто готов поделиться своим прогнозом? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мысли. А теперь давайте перенесемся в начало XIX века. Подобным 'корпоративным захватом', но в военно-политической сфере, стали походы Наполеона Бонапарта. Сегодня мы выясним, как эти войны не просто перекраивали карту, но и ускоряли капиталистическое развитие, а также как свод законов одного человека – Кодекс Наполеона – распространял либеральные идеи по всей Европе. Ваши прогнозы мы проверим в конце урока." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз. Желающие озвучивают свои идеи. Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с экономическими изменениями. • Ученик пытается аргументировать свой прогноз (даже если логика неполная). |
• Тетради, ручки. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития кейса на основе ответов учеников (использовать в реальном времени для демонстрации множественности прогнозов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||