ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 3 классе
| Раздел | Раздел 3 - Робототехника. Проект (сквозные темы: «Искусство», «Выдающиеся личности») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение руки робота. Проектная работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.3.1 настраивать скорость и задавать количество оборотов среднего мотора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование и обсуждение) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наш проект. Представьте, что вы изобретатели. Провокационный вопрос: Как вы думаете, что важнее для руки робота-художника: чтобы она двигалась очень быстро или очень точно? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что важнее скорость. А теперь — кто за точность?" Записываю результаты на доске. "Интересно! Теперь в парах (объединяю в пары) обсудите 1 минуту и назовите одну причину своего выбора. Например: 'Скорость важна, чтобы быстро нарисовать большую картину' или 'Точность важна, чтобы вывести тонкие линии'." Выслушиваю 2-3 ответа от пар. "Отлично! Ваши идеи показывают, что и скорость, и контроль над движением важны. Именно этим мы и займемся: научимся настраивать движение. Тема нашего урока: «Движение руки робота. Проектная работа»." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, таймер (часы). ИИ-инструмент: Можно использовать голосового помощника (например, Алису) для тайминга и озвучивания вопроса в начале, чтобы привлечь внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||