КСП «Блок Цикла» по цифровой грамотности, 3 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по цифровой грамотности в 3 класс

Раздел	Раздел 3 - Робототехника. Проект (сквозные темы: «Искусство», «Выдающиеся личности»)
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Блок Цикла
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	3.5.2.1 использовать цикл для организации движения робота
Цель урока	Объяснить понятие «цикл» в программировании как повторение одной и той же последовательности команд. Составить алгоритм движения по простой траектории (квадрат, зигзаг) с использованием цикла на бумажном носителе. Применить знания о цикле для создания алгоритма, символизирующего элемент государственной символики или традиции Казахстана.
Ценность для интеграции	Независимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map)	«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать, как управлять роботами, но сначала давайте вспомним. У меня на доске написано слово «ПОВТОРЕНИЕ». За 1 минуту подумайте и назовите любые ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Что в жизни, в учебе, в играх повторяется?» (Записывает все идеи на доске в виде mind-map. После сбора идей): «Отлично! А теперь давайте выберем три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Голосуем. Например: «утренняя зарядка», «дни недели», «куплет песни». Как вы думаете, зачем в программировании роботу может понадобиться повторять одни и те же действия?» (Выслушивает ответы, подводит к теме).	Ученики индивидуально, а затем фронтально называют ассоциации: зарядка, дни недели, времена года, повторение урока, припев, круги на воде и т.д. Участвуют в обсуждении выбранных идей. Высказывают предположения: чтобы ехать по прямой, чтобы не писать много команд, чтобы танцевать.	Дескрипторы (без баллов): Ученик предлагает одну или несколько ассоциаций со словом «повторение». Ученик участвует в обсуждении выбранных идей. Ученик высказывает предположение о применении повторения в программировании.	Классная доска, мел или маркеры. Стикеры для голосования (опционально). ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт (например, XMind, MindMeister) для быстрой визуализации идей класса в реальном времени. Помогает структурировать мысли и увидеть связи.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать, как управлять роботами, но сначала давайте вспомним. У меня на доске написано слово «ПОВТОРЕНИЕ». За 1 минуту подумайте и назовите любые ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Что в жизни, в учебе, в играх повторяется?»

(Записывает все идеи на доске в виде mind-map. После сбора идей): «Отлично! А теперь давайте выберем три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Голосуем. Например: «утренняя зарядка», «дни недели», «куплет песни». Как вы думаете, зачем в программировании роботу может понадобиться повторять одни и те же действия?» (Выслушивает ответы, подводит к теме).

Ученики индивидуально, а затем фронтально называют ассоциации: зарядка, дни недели, времена года, повторение урока, припев, круги на воде и т.д. Участвуют в обсуждении выбранных идей. Высказывают предположения: чтобы ехать по прямой, чтобы не писать много команд, чтобы танцевать.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик предлагает одну или несколько ассоциаций со словом «повторение».
Ученик участвует в обсуждении выбранных идей.
Ученик высказывает предположение о применении повторения в программировании.

Классная доска, мел или маркеры. Стикеры для голосования (опционально).

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт (например, XMind, MindMeister) для быстрой визуализации идей класса в реальном времени. Помогает структурировать мысли и увидеть связи.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Блок Цикла» по цифровой грамотности, 3 класс

Ещё КСП по цифровой грамотности, 3 класс

Нужен план на свою тему?