ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности во 2 классе
| Раздел | Раздел 2. Творчество и компьютер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Если…, то… — алгоритмы выбора |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 2.4.1.1 создавать алгоритм ветвления, в словесной и графической форме; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов Сторитейлинг + ошибка |
«Ребята, я сегодня шла в школу и увидела, как робот-пылесос убирал коридор. Он двигался и говорил: "Если на пути есть игрушка — я объеду её, а если нет — поеду прямо". Потом он встретил кота и сказал: "Если кот спит — я громко запою, а если кот не спит — я тихо уеду". Ребята, всё ли тут верно? Найдите неточность! Почему робот должен петь, если кот спит? Как бы вы исправили алгоритм?» Выслушивает 3–4 версии. Подводит к понятию: «В алгоритме выбора важно, чтобы действие было логичным и полезным». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с роботом и котом), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||