ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 1 классе
| Раздел | Раздел 3 – Роботы в нашей жизни (сквозные темы: "Еда и напитки", "В здоровом теле – здоровый дух") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выход из лабиринта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.2.5. организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Кто знает, что такое лабиринт? Давайте за 1 минуту соберём ассоциации — я записываю на доске всё, что вы скажете.» (Учитель записывает: стена, выход, поворот, угол, робот, путь, тупик.) «Отлично! Выберем 3 самых важных слова для нашего урока: ПОВОРОТ, УГОЛ, ВЫХОД. Как вы думаете, зачем роботу уметь поворачивать в лабиринте?» (Выслушивает 2-3 ответа.) |
Ученики называют ассоциации, поднимают руки, отвечают. Участвуют в обсуждении трёх ключевых слов. |
• Дескрипторы: активно предлагает ассоциации, объясняет свой выбор. Без баллов |
Доска/флипчарт, маркеры, ИИ-инструмент: генерация облака слов (WordCloud) для визуализации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||