ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 1 классе
| Раздел | Роботы в нашей жизни (общие темы: «Еда и напитки», «Здоровая душа») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение робота с определенной скоростью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.5.2.2. организация движения робота за определенное количество оборотов колеса; 1.5.2.3 организация движения перемещения робота вперед; 1.5.2.4. организация движения перемещения робота назад; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю про робота-помощника по имени Бим. Бим очень любил помогать на кухне. Однажды ему нужно было привезти тележку с яблоками от стола к холодильнику. Бим запрограммировали так: "Сделай 5 оборотов колеса вперед". Но Бим проехал всего 3 шага и остановился, потому что у него кончилась энергия. В чем тут ошибка? Почему Бим не доехал? Может быть, дело в количестве оборотов? Или он поехал назад? Давайте подумаем!» Учитель выслушивает версии, подводит к понятию «оборот колеса» и «направление». «Верно, количество оборотов определяет, сколько шагов сделает робот. Сегодня мы сами попробуем быть роботами и научимся двигаться вперед и назад на нужное количество "оборотов".» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Игрушечная фигурка робота (или картинка). Аудиозапись звука мотора (опционально). ИИ-инструмент: голосовой ассистент (например, Алиса) для создания истории (но используется учителем заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||