ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 1 класс
| Раздел | Информационный этикет (общая тема: «Путешествие») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасность при работе в сети Интернет. Опасно-безопасно. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.4.1 приводить примеры использования сети Интернет в жизни человека; 1.1.4.2 рассуждать, что не вся информация, размещаемая в сети достоверна и полезна; 1.1.4.3 определять опасности передачи личной информации при общении в сети Интернет |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. Но куда? Отгадайте загадку: «Не лес, а шумит, не море, а волнуется. В нём можно найти мультики, игры, картинки и даже поговорить с бабушкой далеко-далеко. Что это?» (Пауза, выслушивает версии). Правильно, это Интернет! Наше путешествие сегодня — в мир Интернета. Но любое путешествие должно быть безопасным. Как вы думаете, в Интернете могут быть опасности? Давайте запишем ваши идеи на доске (фиксирует гипотезы: «вирусы», «злые люди», «неправда»). Наша задача — научиться отличать, что в этом путешествии безопасно, а что опасно». | Ученики слушают, отгадывают загадку, высказывают свои предположения об опасностях в Интернете. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается отгадать загадку. • Высказывает хотя бы одну идею (опасно/безопасно) по теме. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||