ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 1 классе
| Раздел | Трудовое обучение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вырезание орнаментов из бумаги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.2.3 Использовать элементы казахской национальной культуры при создании творческих работ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает смешную картинку: кот пытается вырезать из бумаги кривую «снежинку», а рядом лежит идеально ровный красивый узор). Почему у котика получилось не очень аккуратно, а узор рядом такой ровный и красивый?»
Выслушивает ответы (не умеет, торопился, не по контуру резал). «Абсолютно верно! Чтобы вырезать красивый узор, нужны умение, терпение и знание, какой узор мы хотим создать. Сегодня мы с вами станем настоящими мастерами-орнаменталистами. Мы будем учиться вырезать из бумаги особенные узоры – казахские орнаменты. Они украшают нашу жизнь уже много-много лет. Как вы думаете, где можно увидеть такие узоры?» Подводит итог: «Правильно, на коврах, одежде, юртах, посуде. Это часть нашей культуры, история нашего Казахстана. Давайте вместе создадим свой красивый орнаментальный ковер!» |
Смотрят на картинку, улыбаются. Отвечают на вопросы, высказывают предположения. Называют возможные места, где видели орнаменты (ковры, платья, сувениры). | Демонстрация картинки на большом экране или индивидуальном планшете. Учитель повторяет вопрос лично для ребенка, упрощая формулировку: «Котик резал? Аккуратно?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик смотрит на картинку и проявляет эмоциональную реакцию. • Отвечает на вопрос о причине неудачи котика (1-2 слова). • Называет 1 пример предмета с орнаментом. |
Проектор/интерактивная доска, смешная картинка (подготовленная). ИИ-инструмент: Генерация забавного изображения по запросу «кот неумело вырезает бумагу» в сервисе типа Craiyon или DALL-E для вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||