ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 8 класс
| Раздел | социально-бытовая ориентировка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Удостоверение личности гражданина РК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.6.3.1 ориентироваться в основных документах гражданина Республики Казахстан (свидетельство о рождении, паспорт, документ об образовании) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Это не книга, но в ней есть страницы. Это не деньги, но без нее их не получишь. Это не вы, но оно рассказывает о вас всё самое важное. Его всегда нужно иметь при себе, а получают в 16 лет. Что это?»" Даю время на обдумывание (1-2 мин). "Какие у вас есть предположения? Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите к доске". Фиксирую все ответы (паспорт, ID-карта, удостоверение личности, водительские права). "Молодцы! Действительно, речь идет об основном документе гражданина Казахстана. Сегодня мы подробно изучим Удостоверение личности гражданина Республики Казахстан. Давайте вместе сформулируем, что мы хотим о нем узнать?" Записываю вопросы учеников на доске (Зачем нужно? Что внутри написано? Как выглядит? Где используют?). |
|
|
Формативное оценивание: «Стикер-гипотеза». Дескриптор: Ученик предлагает вариант ответа на загадку, связанный с документом, удостоверяющим личность. |
Стикеры, доска, маркеры. Изображение-подсказка для ООП. ИИ-инструмент: Генератор визуальных загадок/ребусов (например, Canva Magic Write для создания вариантов загадок, подходящих по сложности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||