ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 6 классе
| Раздел | Семья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я и моя семья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.1.1 знать фамилию, имя, отчество своё, близких родственников, называть степень родства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня у нас очень важная и добрая тема. Посмотри на доску. Здесь написано слово «СЕМЬЯ». За одну минуту назови все слова, которые приходят тебе на ум, когда ты слышишь это слово. Я буду их записывать. Старт!»
После заполнения карты: «Молодец! Давай выберем три слова из тех, что ты назвал(а). Например, "дом", "мама", "праздник". Почему ты выбрал(а) именно эти слова? Как они связаны с семьей?» Использование ИИ: Можно использовать ИИ-сервис для создания интерактивной ментальной карты (например, MindMeister или XMind), где ученик голосом или с помощью подсказок от ИИ может добавлять ассоциации. Это визуализирует процесс и помогает структурировать мысли. |
Ученик называет ассоциации со словом «семья» (любовь, дом, родители, брат/сестра, помощь, ужин и т.д.). Выбирает 3 слова и кратко объясняет свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет не менее 3 ассоциаций. • Ученик выбирает 3 слова из названных. • Ученик пытается объяснить связь выбранных слов с понятием «семья». |
Доска или большой лист бумаги, маркеры. Планшет/компьютер с доступом к ИИ-сервису для создания mind-map (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||