ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Социально-бытовой ориентировке в 6 класс
| Раздел | Личная гигиена |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уход за волосами, мытье и расчесывание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Соблюдать правила ухода за волосами и простейшие прически |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Ребята, я вчера получила голосовое сообщение от своей племянницы Айши. Послушайте: „Тётя, я помыла голову новым шампунем, но волосы стали тусклые и путаются. Может, я что-то делаю не так? Помогите!“ Как вы думаете, в чём может быть причина? Давайте спрогнозируем 2-3 возможные ошибки при мытье или расчёсывании». Учитель записывает версии на доске: слишком горячая вода, не смыла бальзам, мокрые волосы сильно тянет расчёской. |
|
Визуальная опора — карточки-подсказки «Возможные ошибки» (3 картинки). Ученик с ООП выбирает карточку и прикрепляет магнит. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает 1-2 предположения; • использует бытовой опыт. |
Аудио (голосовое), доска/флипчарт, магнитные карточки-ошибки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||