ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение изученного за год |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; 9.4.2.17 находить имена числительные в тексте по вопросам и называть его вместе с существительным, к которому оно относится; 9.4.2.18 определить количественные и порядковые числительные; 9.4.2.19 правильно писать числительные; 9.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами рассуждения; 9.4.1.2 правильно писать звонкие и глухие согласные, ударные и безударные гласные в корнях слов; правильно писать приставки в словах и самостоятельно объяснять их правописание; 9.4.3.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях; 9.4.3.2 правильно писать предложения с прямой речью; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуй! Сегодня мы подводим итоги года, повторяя самые важные темы через призму культурного наследия. Начнем с вопроса для размышления. Как ты считаешь, что важнее для сохранения культурного наследия: скрупулезная реставрация, сохраняющая каждый кирпич старого здания, или смелая реконструкция, которая добавляет современные элементы, чтобы привлечь молодежь? Проголосуй мысленно: вариант А (реставрация) или вариант Б (реконструкция). А теперь кратко, в 1-2 предложениях, объясни свой выбор. Это поможет нам настроиться на тему созидания и новаторства". | Ученик мысленно выбирает позицию (А или Б) и устно формулирует краткое обоснование своего выбора, используя аргументы. | Дескрипторы: Ученик делает выбор и дает краткое обоснование своей позиции. (без баллов) | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||