ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В мире созвездий. НЕ с глаголами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов; 8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель рассказывает историю: «Представьте, что вы — молодые астрономы, работающие в обсерватории. Вам поручили важную задачу: написать краткий, но яркий отчет о наблюдении за созвездием Лебедя для научного блога. Ваш коллега уже сделал первый набросок, но, кажется, торопился. Послушайте его текст и найдите в нем языковые «помехи», которые могут испортить впечатление от профессионального отчета». Читает текст на доске/экране: «Сегодня ночью мы не наблюдали за обычными звездами. Созвездие Лебедя, которое недоумевает своей красотой, было видно отлично. Мы, используя мощный телескоп смогли разглядеть даже туманность. Это зрелище не описать словами! Наш коллектив негодовал от восторга. Работа, законченная в срок принесла удовлетворение.» Вопрос классу: «Какие языковые ошибки или неточности вы заметили в этом тексте? Обсудите в парах 2 минуты». ИИ-инструменты: Текст для анализа может быть сгенерирован с помощью ChatGPT (например, «создай короткий текст о наблюдении за созвездием с 3-4 преднамеренными ошибками на правило НЕ с глаголами и 1-2 ошибками в обособлении»). Это экономит время на подготовке и позволяет быстро варьировать сложность. |
Слушают историю. Читают текст. В парах обсуждают возможные ошибки (правописание НЕ с глаголами, возможная пунктуация при обособлении). Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал хотя бы одно предположение о возможной ошибке. • Сформулировал мысль, связанную с темой урока. |
• Проектор/интерактивная доска. • Текст-триггер (презентация или раздатка). • ИИ: ChatGPT для генерации текста-триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||