ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Мир един: глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Астафьев. Рассказ «Деревья растут для всех» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать значение общественно-политической тематики 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: изображение одинокого дерева в поле с подписью «Когда все ушли на глобальный онлайн-митинг, а ты остался охранять родной двор»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чем эта картинка? Почему она может быть связана с темой нашего раздела «Мир един: глобализация» и с рассказом Астафьева, который мы будем читать? Давайте обсудим. Какие чувства вызывает у вас это изображение?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Действительно, глобализация соединяет мир, но важно не потерять связь с тем, что рядом, с тем, что растет и живет рядом с тобой. Сегодня мы прочитаем рассказ Виктора Астафьева «Деревья растут для всех» и подумаем, как личные, семейные ценности и любовь к родному краю соотносятся с большими мировыми процессами». | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Про одиночество», «Про то, что важны не только глобальные события, но и свой дом», «Дерево как символ чего-то постоянного». Вступают в диалог с учителем, формулируют предварительные догадки о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой глобализации. • Ученик формулирует эмоциональный отклик на визуальный ряд. • Ученик проявляет готовность к обсуждению. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания контекстного визуала по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||