Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Тема уроков: §53. Ч.Айтматов „Плаха“ (фрагмент об Акбаре)» по русскому языку, 8 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 8 класса по теме «Тема уроков: §53. Ч.Айтматов „Плаха“ (фрагмент об Акбаре)». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 8 класс
  • Обновлено 26.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе

РазделМир живой природы
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс8 класс   Количество присутствующих: _____   отсутствующих: _____
Тема урокаТема уроков: §53. Ч.Айтматов «Плаха» (фрагмент об Акбаре)
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке8.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график
Цель урока
  • Анализировать фрагмент повести Ч. Айтматова «Плаха» (образ Акбары), выявлять причинно-следственные связи между поступками человека и природными катастрофами.
  • Участвовать в диалоге, аргументировать собственную позицию по проблеме ответственности человека перед природой, опираясь на текст.
  • Создавать краткую презентацию (схема/таблица) на основе прочитанного, используя в том числе ИИ-инструменты для генерации идей и визуализации.
Ценность для интеграцииСправедливость и ответственность

🌿 Волчица Акбара – символ справедливости природы. Фото: Pixabay (CC0)

🌲 Человек и природа: ответственность

Ход урока

Этап урока / ВремяДействия педагога (полные реплики и инструкции)Действия ученикаОценивание (критерии • дескрипторы • балл)Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Голосование + обсуждение»)

Учитель приветствует, создаёт эмоциональный настрой.

«Ребята, посмотрите на фотографию волчицы Акбары. Как вы думаете, что чувствует животное, когда человек разрушает его дом? Я задам провокационный вопрос: Кто больше виноват в исчезновении природы – человек, который рубит лес, или тот, кто молчит и ничего не делает?»

«Сейчас мы проведём голосование ногами: встаньте слева, если считаете, что главный виновник – активный разрушитель, справа – если виноват равнодушный наблюдатель. (Пауза) А теперь по 1 аргументу от каждой группы.»

Учитель записывает ключевые слова на доске: ответственность, справедливость, выбор.
  • Ученики рассматривают фото, настраиваются на тему.
  • Занимают позицию (левую/правую сторону класса).
  • Формулируют 1-2 аргумента (устно).
 Дескрипторы (без баллов):
  • Участвует в голосовании, выбирает позицию.
  • Приводит аргумент, связанный с ответственностью/справедливостью.
 Фотография волчицы (на экране/распечатка), доска/флипчарт, стикеры.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по русскому языку, 8 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП