ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Раздел 9: Научные открытия и технология. Морфология и синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Технологии настоящего и будущего. Неологизмы. /Технологии настоящего и будущего. Неологизмы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.6.1 писать творческие работы (130-150) слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию; 8.4.2.1 использовать термины, неологизмы; 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на доску. Вы видите мем: "В 2000 году мы думали, что в 2025 у нас будут летающие машины. А у нас — смартфон, который жуёт время". (Слайд 1). Почему это про нас? Какие слова в этом меме кажутся вам новыми, необычными? Какие технологии изменили нашу речь? Давайте подумаем: что такое неологизм?» Выслушивает 2–3 версии, подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о неологизмах — словах-изобретениях, которые родились вместе с технологиями. А ещё напишем небольшой текст-сравнение "Технологии прошлого и будущего".» |
|
Для ООП (визуальная опора): мем дублируется крупно на карточке + подпись «неологизм = новое слово». Ученик может показать на карточку. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит пример неологизма; • проявляет интерес. |
Слайд 1 (мем), карточка с определением «неологизм», смарт-доска / проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||