ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Семья: права и обязанности. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Публицистический стиль. Фельетон. Знаки препинания при обособленных несогласованных определениях, выраженных существительными с предлогами. СОР-1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста; 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи; 8.4.4.1 использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов Mind-map |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Добрый день, ребята! Сегодня мы работаем в атмосфере трудолюбия и профессионализма. Предлагаю вам за 1 минуту в парах составить mind-map на тему "Семья" — какие ассоциации возникают? Выберите 3 самых ярких и будьте готовы их объяснить». Учитель слушает ответы, фиксирует на доске 3 ключевых слова, подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о семье через призму публицистики, а именно фельетона, и закрепим важные пунктуационные навыки». |
В парах составляют ассоциативную карту (1 мин). Затем 2–3 пары озвучивают выбранные ассоциации, остальные дополняют. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в мозговом штурме, предлагает ассоциации; • аргументирует выбор 3 слов. |
Доска, цветные мелки/маркеры, листы для mind-map (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||