Перейти к содержанию
КСП

КСП «Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные (побудительные) предложения» по русскому языку, 8 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 8 класса по теме «Пути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные (побудительные) предложения». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе

РазделРАЗДЕЛ 1. Экология: нефтяная и ядерная промышленность. Культура речи. Морфология. Синтаксис
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс8 класс   Количество присутствующих: _____   отсутствующих: _____
Тема урокаПути решения экологических проблем нефтяной промышленности. Императивные (побудительные) предложения.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм;
8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию;
8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий.
Цель урока
  • Сформулировать и записать не менее 3 императивных (побудительных) предложений, направленных на решение экологических проблем нефтяной промышленности, с соблюдением интонации и пунктуации.
  • Проанализировать открытую и скрытую информацию в тексте экологического содержания (о нефтяных загрязнениях) и выразить собственное критическое суждение, используя не менее 2 побудительных конструкций.
  • Охарактеризовать поступки и мотивы поведения персонажей (экологов, представителей промышленности) в предложенном отрывке, интерпретировать значение их действий с точки зрения экологической этики (ценность «Таза Казахстан»).
Ценность для интеграцииТаза Казахстан

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Кейс-прогноз»)

Приветствие и целеполагание: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обсудим важную тему — экологию нефтяной промышленности. Представьте ситуацию: вблизи небольшого города произошла утечка нефти из старого трубопровода. Местные жители обеспокоены. Какие немедленные действия вы бы предложили? Запишите одно побудительное предложение в тетради. Поделитесь с соседом.

(Выслушивает 2-3 варианта, комментирует) Отлично! Вы только что использовали повелительное наклонение — императивные предложения. Их цель — побудить к действию. Сегодня мы научимся строить такие предложения для решения экологических проблем.

Целевая установка: Мы будем работать с текстами о нефтяных загрязнениях, выделять императивные конструкции, а также предложим собственные пути решения в рамках ценности «Таза Казахстан».

  • Слушают, анализируют ситуацию.
  • Записывают одно побудительное предложение.
  • Обсуждают в парах, озвучивают 2-3 варианта.
  • Формулируют цель урока вместе с учителем.
Дескрипторы (без баллов):
  • Записывает предложение в побудительной форме (не менее 1).
  • Участвует в обсуждении, высказывает мнение.
Презентация/слайд с ситуацией (фото разлива нефти).
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Дифференциация заданий · Интеграция ценности «Таза Казахстан» · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Ещё КСП по русскому языку, 8 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.