Перейти к содержанию
КСП

КСП «Омономичные самостоятельные части речи в предлоги» по русскому языку, 8 класс

Краткосрочный план урока по русскому языку для 8 класса по теме «Омономичные самостоятельные части речи в предлоги». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русский язык
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе

Раздел Защитим животный и растительный мир.
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию.
Цель урока
  • Находить в тексте омонимичные самостоятельные части речи (существительные, наречия, деепричастия) и производные предлоги, образованные от них.
  • Определять роль омонимичных слов в предложении для правильного понимания скрытой информации (подтекста) текста.
  • Составлять памятку-инструкцию с использованием производных предлогов, интегрируя ценность «Закон и порядок».
Ценность для интеграции Закон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: кейс-прогноз)
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте ситуацию: в школьном чате появилось сообщение: "Встретимся после уроков около школы для важного разговора". Один ученик прочитал и подумал о предстоящем обсуждении проекта. Другой же встревожился, потому что слово "около" показалось ему угрожающим, как в криминальных новостях. Как вы думаете, почему одна и та же фраза вызвала разные реакции? Что в языке может влиять на наше восприятие информации, создавая скрытый смысл? Давайте вместе спрогнозируем, как неверное понимание роли слова в предложении может привести к конфликту или недопониманию?»

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных двусмысленных фраз из жизни школы, чтобы сразу вовлечь класс в обсуждение.
Учащиеся высказывают предположения: разные ассоциации, эмоциональная окраска, многозначность слов. Делают прогноз: если путать часть речи, можно неверно истолковать намерения автора, что может привести к ссоре или нарушению правил общения. Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение о связи формы слова и его смысла.
Без баллов.
Интерактивная доска или чат с примером фразы. ChatGPT для генерации кейсов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.