ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | "Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация." |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыкальные инструменты. Окказионализм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы 8.3.6.1 писать творческие работы (130-180 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию; 8.4.2.1 использовать инверсию, градацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Музыкальный блиц") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок будет посвящен музыке и удивительным возможностям языка. Начнем с разминки. У вас есть 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите как можно больше названий музыкальных инструментов, которые приходят вам на ум. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверьте списки друг друга. За каждый уникальный инструмент, которого нет у вас, ставьте «+». Подсчитайте плюсы. У кого больше 8 уникальных инструментов? Молодцы! Как вы думаете, почему инструментов так много и они такие разные?» (Выслушивает 2-3 кратких ответа). «Верно, музыка отражает многообразие жизни. А может ли язык так же изобретательно создавать новые слова для описания этого мира? Сегодня мы это узнаем». |
Индивидуально записывают названия музыкальных инструментов на скорость. Затем в парах проверяют и дополняют списки друг друга. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 названий инструментов. • Активно участвовал в парной проверке. • Сделал предположение о связи музыки и языка. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||