КСП «Люди перевернувшие мир. Отличие частиц от омонимичных частей речи» по русскому языку, 8 класс

• Научиться различать частицы и омонимичные им части речи (наречия, союзы, местоимения) в контексте.
• Уметь классифицировать частицы по значению и правильно их употреблять в речи.
• Создать мини-исследование (постер/кластер) о роли частиц в текстах, посвящённых великим изобретателям.

Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите портреты трёх людей: Альберта Эйнштейна, Марии Кюри и Илона Маска. Как вы думаете, что их объединяет? (Пауза). Верно, они «перевернули мир» своими открытиями.

Кейс: Представьте, что вы — редакторы научного журнала. Вам нужно написать заголовок к статье об открытии, которое спасло миллионы жизней. У вас есть два варианта:
А) «Пенициллин же спас человечество».
Б) «Пенициллин спас человечество».

Вопрос: Какой заголовок звучит убедительнее и почему? Что меняет маленькое слово «же»? Давайте составим прогноз: изменится ли смысл фразы, если мы уберём частицу? Запишите в тетради вашу гипотезу (1-2 предложения)."

Учитель выслушивает 2-3 гипотезы, подводит к теме.

• Рассматривают портреты, выдвигают версии (изобретатели, учёные).
• Сравнивают заголовки, обсуждают в парах (30 сек).
• Формулируют и записывают гипотезу о роли частицы «же».
• Отвечают на вопросы учителя.

• Визуальная опора (портреты на слайде).
• Для детей с ООП: карточка с напечатанными заголовками и выделенной частицей «же». Шаблон гипотезы: «Я думаю, что частица «же» … , потому что …».

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в обсуждении кейса.
• Формулирует гипотезу о роли частицы.
• Проявляет интерес к теме.

• Презентация (слайды с портретами и заголовками).
• Интерактивная доска/проектор.
• Раздаточные карточки для ООП.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация портретов и заголовков, но можно использовать готовые изображения).