ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | Космос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Космос - это мы! Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить определять уточняющие обособленные обстоятельства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправимся в космическое путешествие. Представьте, что вы - космонавты на МКС. Вам нужно передать на Землю важное сообщение: 'На орбите, на высоте 400 километров, мы проводим эксперименты'. Но как сделать это сообщение более точным и выразительным? Давайте подумаем, как можно уточнить, где именно на орбите и какие именно эксперименты. Это поможет нам понять, зачем нужны уточняющие обстоятельства в речи!" | Слушают рассказ, представляют ситуацию. Предлагают варианты уточнений: "На околоземной орбите, на высоте 400 километров..." "Мы проводим научные эксперименты, связанные с физикой..." | Работают с карточками-подсказками: "Где? - на орбите", "Какие? - эксперименты". Составляют простые предложения с готовыми уточнениями. |
Дескрипторы: - Учащийся предлагает хотя бы одно уточнение - Объясняет, зачем нужно уточнение - Связывает с темой космоса |
Карточки с изображениями МКС, космонавтов. ChatGPT для генерации дополнительных примеров космических ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||