ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Мир живой природы . |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эссе «Почему нужно беречь воду?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. Внимание на экран/доску. В нашем регионе за последние 5 лет уровень воды в главном водохранилище упал на 30%. Ученые связывают это с изменением климата и активным использованием воды в сельском хозяйстве и промышленности. Местные власти рассматривают проект по ограничению водопользования для населения." "Ваша задача: основываясь на этой информации, спрогнозируйте, что может произойти в нашем городе/селе через 10 лет, если тенденция сохранится. Сформулируйте один вопрос, который у вас возникает после услышанного. Запишите прогноз и вопрос в тетрадь. У вас 3 минуты." (После времени) "Кто готов поделиться своим прогнозом и вопросом?" (Выслушивает 2-3 ответа, акцентирует на разнообразии мнений и глубине вопросов). ИИ-инструменты: Генерация персонализированных кейсов с помощью ChatGPT (например, "Создай краткий кейс о проблеме воды для региона, похожего на [название региона]") для повышения релевантности. Для визуализации проблемы — сервисы типа Midjourney или DALL-E для создания изображений "города будущего с дефицитом воды". |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации и один проблемный вопрос. Желающие озвучивают свои варианты классу. | Упрощенная версия кейса в виде картинки с подписями (высохшее озеро, закрытый кран). Шаблон для записи: "Я думаю, что через 10 лет... Мой вопрос: ...?" Возможность дать устный ответ учителю. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал прогноз, связанный с последствиями нехватки воды. 2. Ученик сформулировал вопрос, отражающий попытку осмыслить причину или решение проблемы. |
Проектор/экран или доска с текстом кейса. Тетради, ручки. ИИ: ChatGPT, Midjourney/DALL-E. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||