ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Космос. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бесконечное пространство космоса. Неологизмы. СОР №4 Космос. Синтаксис и пунктуация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую информацию (подтекст); 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в бесконечное пространство космоса, но не только как мечтатели, а как исследователи языка. Давайте начнем с вопроса для воображения: Что было бы, если бы человечество обнаружило в космосе разумную жизнь и нам пришлось срочно создавать новые слова для описания всего, что мы увидим? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Запишу ваши идеи на доске." Учитель записывает предложения учеников (например, "инопланетяне", "космопереводчик", "звездный язык") и подводит к теме: "Как вы думаете, как называются такие новые слова? Правильно, неологизмы. Сегодня мы будем изучать неологизмы, связанные с космосом, и работать с текстами, где они встречаются." ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Midjourney или DALL-E для генерации изображения гипотетической встречи с инопланетной цивилизацией, чтобы визуально стимулировать обсуждение. ИИ помогает создать наглядный материал, который повышает вовлеченность и запускает творческое мышление. |
Ученики индивидуально размышляют, затем поднимают руку и предлагают свои идеи. Например: "Появились бы слова для новых технологий", "Названия для инопланетных существ", "Термины для межзвездных законов". Активизируют prior knowledge о космосе и словообразовании. | Формирующее оценивание через наблюдение: Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с возможными новыми словами или ситуациями в космосе. | Интерактивная доска или обычная доска, маркеры. Планшет/компьютер с доступом к ИИ-генератору изображений (например, Midjourney) для демонстрации визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||