ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Космос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бесконечное пространство космоса. Научный стиль речи. Аннотация. Реферат. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы; 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности научного, стиля (аннотация, тезисы, реферат, доклад); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок, который свяжет бесконечность космоса с точностью научной мысли. Посмотрите на экран. Перед вами реальная новость от 2023 года: 'Роскосмос и NASA договорились о продлении совместных полетов на МКС до 2025 года, несмотря на геополитическую напряженность на Земле'. Я прошу вас в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: к каким последствиям, на ваш взгляд, может привести это решение? Сосредоточьтесь на научных, социальных и политических аспектах. Будьте готовы озвучить ваш краткий прогноз." После обсуждения: "Послушаем несколько прогнозов. А теперь подумаем: чтобы аргументированно обосновать свой прогноз, на что нужно опираться? (На факты, данные, мнения экспертов). Именно умение работать с информацией и строить на её основе развернутое высказывание — одна из наших целей сегодня." |
Ученики объединяются в пары (11 пар). Обсуждают новость, выдвигают гипотезы о последствиях (научное сотрудничество, дипломатия, технологии). 2-3 пары озвучивают свои прогнозы классу. Формулируют необходимость опоры на достоверные источники и факты. | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении в паре, выдвигает как минимум один логичный прогноз, связанный с темой космоса. | Проектор/экран. Слайд с новостью. Таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных гипотетических новостей о космосе для создания банка кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||