ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | исследование космоса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бесконечное пространство космоса. Лексика. Повторение. Неологизмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | использовать знаки препинания в предложении с обособленными уточняющими обстоятельствами; различать неологизмы от общеупотребительных слов и профессионализмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в бесконечное пространство, но не только космоса, но и русского языка. Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку: космонавт в открытом космосе тянется к планете, подпись: «Когда забыл дома бутерброд, а до Земли 400 км»). Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Что здесь связано с темой космоса и с тем, как мы иногда чувствуем себя на уроках?»
Выслушивает 2-3 ответа. Педагог: «Верно! Космос кажется далеким и непонятным, как иногда сложные правила языка. А чувство, когда что-то забыл или не можешь дотянуться до понимания, знакомо многим. Но мы сегодня будем помогать друг другу, как члены одного экипажа. Итак, наша миссия: исследовать лексику космоса и отработать важный пунктуационный навык. Запишите тему: «Бесконечное пространство космоса. Лексика. Повторение. Неологизмы».» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Космос далекий и неизвестный, как новые темы», «Мы иногда чувствуем себя «оторванными» от понимания», «Нужна поддержка, как в команде». Записывают тему в тетради. | Участвуют в обсуждении мема с помощью наводящих вопросов учителя («Что изображено?», «Какое настроение у космонавта?»). Получают распечатку с темой урока, которую можно вклеить в тетрадь. | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: ученик проявляет интерес к теме, высказывает предположение о связи мема с темой урока или учебным процессом. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||