ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 47.Еда в жизни человека. Обобщенно-личные предложения. Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1. Выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль. 8.4.4.1. Использовать знаки препинания в неполных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о еде. Предлагаю начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы еда перестала быть необходимостью, а стала только роскошью? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как бы изменился мир, наше общество, наши ежедневные привычки?"
Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в совместном документе. "Спасибо за интересные идеи! Это помогает нам настроиться на тему. Сегодня мы не только поговорим о еде как явлении, но и разберем особые типы предложений, которые часто используются в рассуждениях на такие темы." |
Учащиеся высказывают свои предположения, развивают мысль друг друга. Например: "Исчезли бы супермаркеты", "Еду бы покупали только богатые", "Люди больше ценили бы вкус, а не сытость", "Появились бы новые социальные конфликты". | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации, связанный с изменением статуса еды. (без баллов) |
Доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Docs, Padlet). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации стартовых идей или визуализации гипотетического мира без необходимости в еде (например, через текстовое описание сценария). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||