КСП «Язык Интернета» по русскому языку, 7 класс

• Проанализировать текст о языке Интернета, выделив его основные черты и проблемы, и сформулировать вопросы к его содержанию.
• Создать проект (мем или короткий диалог), используя особенности интернет-коммуникации, и аргументировать выбор языковых средств.
• Применить правила правописания НЕ с разными частями речи, окончаний глаголов и суффиксов деепричастий для редактирования текста, содержащего интернет-сленг.

"Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с быстрого голосования. Поднимите руку, если считаете, что язык общения в Интернете (в чатах, соцсетях) — это порча русского языка. Теперь поднимите руку те, кто считает, что это просто его новая, интересная форма развития."

"Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. А теперь, не называя имен, давайте по очереди коротко, в одно-два предложения, объясним свою позицию. Начнем с тех, кто считает это порчей. Почему вы так думаете?" (Выслушивает 2-3 ответа). "А теперь аргументы противоположной стороны. Почему это развитие?" (Выслушивает 2-3 ответа).

"Отлично. Мы зафиксировали разные точки зрения. Сегодня на уроке мы будем не просто спорить, а исследовать язык Интернета как лингвисты: анализировать его тексты, создавать свои проекты и проверять, как в этой новой среде работают старые правила правописания. Тема нашего урока: «Язык Интернета»."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного интерактивного голосования в реальном времени. Это поможет быстро визуализировать распределение мнений в классе и создать безопасную среду для выражения разных точек зрения.

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Формулируют краткие аргументы «за» или «против», объясняя свою позицию.
• Слушают аргументы одноклассников.

• Учащийся выразил свою позицию (вербально или через голосование).
• Учащийся привел хотя бы один краткий аргумент в поддержку своего выбора.

• Доска или экран.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido).